MENGANALISIS PEMBELAJAR DAN KONTEKS
Bab sebelumnya difokuskan untuk melakukan identifikasi keterampilan dan pengetahuan yang telah diajarkan. Bentuk tujuan analsis penilaian kebutuhan adalah mengidentifikasi dan menentukan langkah-langkah spesifik untuk mencapai tujuan. Analisis tambahan yang telah digunakan untuk mengidentifikasi (1) keterampilan bawahan yang harus diberikan (2) keterampilan dasar bahwa pelajar harus termasuk di dalam kegiatan instruksi dan (3) keterampilan dasar bahwa peserta didik harus memiliki pengetahuan dasar untuk memulai instruksi. Desainer tidak hanya harus menentukan apa yang akan diajarkan, tetapi juga memahami karakteristik peserta didik , konteks bagaimana tujuan pembelajaran, dan analisis konteks pada kemampuan siswa pada tahap akhirnya. Dalam hal ini desainer merinci dan menyusun atau membuat langkah yang tepat, mengenai apa yang akan diajarkan dan, terutama bagaimana cara mengajarkannya. Pada suatu pendekatan mengemukakan belajar terus-menerus untuk merancang instruksi pembel...
